新器材 电子产品 重金包装 孩子的体质就增强了?

心尊门

梦醒时分最近听了很多体育课和训练课，这是最大的收获，从未像这个月一样，有如此高密度的听课机会。有专程听的，有无意中听的，有好奇听的，有被动听的。随着教育改革的不断革新，各种理念、举措、项目如过江之鲫。有意思的是，理念归理念，老师还是那个老师，亦或是懂理念的老师离开了，新来的可能连基本的上课要求都不清楚。于是，台上归台上说，台下管台下做。偶尔搞个公开展示，选几节排练了无数遍的教学课，重金包装，各种新颖的器材，各种高大上的教学辅助电子产品。然后，我们孩子的体质就增强了？



也许，我眼里的现实矛盾过于激烈了，这是个人需要再多加磨炼的。而现阶段，我看到和能预见到的是：
青少年体质下降的问题会有一定的改观，但想要有显著提升，还有很长的路要走；各种理念的兴起，缺乏实践和实验。套用、照搬国外的经验却又因环境、文化的差异，无法得到预期效果；少儿的体质健康单单靠学校，或是仅仅增加体育课的数量是不够的，还需要切合实际的有限的具体方法，还需要家庭、社会的协同配合。此外，“核心素养”从提出到现在，好多年过去了。似乎一提核心素养，论调就马上高了一个档次。今日看到某公众号推出的名为“体育教育的核心是什么”的推文，文中所提，令人发笑。


请问这些调查是谁做的？出处在哪？哪一年的？样本是多少？您是在写科幻小说吗？再看另一段

我脑补作者在编辑文中加粗字体时的面部表情，一定觉得这段文字特别有道理！简直就是真理。教育的核心就是育人，需要用那么多文字来告诉我一个最基本的事实吗？体育有输赢，何来输赢？比赛？好，那么各科的考试呢？分数会比较吗？有输赢吗？于是，我们的孩子在各种考砸中，明白了一次考砸不要紧，他可以通过努力去争取下一次的考好。在考试过程中，也培训了孩子坚强、乐观的品质，这都是孩子一生的财富。所以，醒醒吧，让体育教育、体育课堂真正回归本质吧，好好让孩子在短短的35分钟里撒开脚丫动起来。
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