深圳市学前教育家园共育公益指导项目—亲子行为习惯培养
深圳市学前教育家园共育公益指导项目 ——亲子行为习惯的培养为集聚社会公益资源，丰富家园共育指导活动项目、课程资源，帮助学前儿童家长提高科学育儿能力共同推动科学保教、家园共育，提升我市学前教育质量水平，深圳市教育局制定了《深圳市学前教育家园共育公益指导项目活动》。
主题：亲子行为习惯的培养
NO.1
&走进银荷社区
以
人
民
为
中
心
主办单位：深圳市教育局、深圳市龙岗区教育局
&
承办单位：深圳市龙岗区横岗街道启蒙星幼儿园
2019
Preparation
10.1
看我们签到处可爱可亲的老师们早已在签到处等候家长们的到来...
2019
开始签到啦
10.12
BABY
每位家长脸上都是洋溢着笑容，我们知道——一切为了孩子。
来自背后的小偷拍
这位妈妈在等候期间和孩子一起玩着亲子小游戏，在后面总是能听到宝宝和妈妈的笑声...
即将开始
不一会儿，我们的会堂就“热闹”起来了。
1
首先，由我们承办方.启蒙星幼儿园——匡园长进行讲话
匡园长
遇见
就是幸福
匡园长对本次《家园共育公益指导项目》背景进行了介绍以及介绍了以往讲座小分享。
初衷
依托社区， 发挥 学前教育专业资源优势 ， 整合各类社会公益性资源 、 搭建 学前教育优质资源的集聚平台 ，普及科学育儿知识， 宣传科学的学前教育理念， 提高学前儿童家长的科学育儿能力，正确引导 社会舆论， 纠正各种不正确的学前教育宣传影响， 形成 学前教育机构、家庭和社会共育的良好氛围， 营造良好的学前教育发展环境，推动家园共育能力和整体水平的提升，促进 学前儿童身心健康成长。
2
特聘讲师——向永老师
主题：《亲子行为习惯培养》
什么是亲子行为习惯？什么又是积极的亲子行为习惯？
今天我们就一起来慢慢探讨得出答案....
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积极的亲子习惯
从日常角度来看
有积极向上的目标、积极主动的行为、积极愉悦的情绪
从心理健康角度来看
不仅能扮演好社会赋予的角色、而且常常能快乐地适应环境
从心里成分角度来看
情绪情感总是比较愉悦、热情、行动上总是能自觉确定积极向上的目标并努力实现
01
重要性
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01
故事：“只会下蛋的鸟”
您是否一回家就是与手机相伴？您平时是否因为手机而忽略了孩子的感受？您是否忘了孩子孩子需要您？您是否忘了有多久没有好好陪伴孩子？
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这是一位7岁的宝贝送给爸爸的歌——《父亲》
他说：我爸爸是一个“手机控”
他说：只和爸爸牵过两次手
他说：一次是去游乐园的时候，一次是出去的时候
他说：选择这首歌的原因是因为歌词中——“多想和从前一样牵你温暖手掌”
而此时台下的爸爸早已忘了，并且也不曾记得与孩子在哪里牵过手.......（只剩下哽咽而愧疚的声音...）
孩子的成长离不开家长的陪伴
父母是孩子的第一任老师，你怎么做孩子就怎么学。随着就业压力的逐年递增，爸爸妈妈们的工作压力也随之变大，很多爸爸妈妈们会选择将宝宝送到家里的老人那里，让长辈帮着照顾，提早送进幼儿园， 自己就去为了工作打拼去了.这些做法看起来既让孩子得到了很好的照顾，又让爸爸妈妈可以专心的工作。看似两全其美的办法，殊不知父母的陪伴对小朋友的成长是多么的重要。
可是很多家长说我已经陪伴孩子了，可是：
别以为：
1）别以为你一边看手机，一边坐在孩子边上就是陪孩子了
2）也不要以为你开着电脑玩着，嘴上督促一下孩子，就是管孩子了
3）别以为只要妈妈或者奶奶陪伴就可以了......
END
低质量的陪伴不如高品质的陪伴。
END
《深圳市学前教育家园共育公益指导项目》——走进银荷社区，活动在现场互动、讨论、家长们积极参与中圆满结束！感谢龙岗区教育局、横岗教育办及办学董事会，感谢周先生、小嘉小姐等领导支持，面向学前儿童及家庭，普及科学育儿知识和理念，提升家庭教育质量。走在教育的路上，和全体教育工作者，一起同行，贡献我们微薄之力！相信在之后的路上，我们会有更多的家长受益。
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